Образовательное

[pargentum]

Шляпник сокрушается о судьбе образования под ударами новых технологий
Местами он даже в чем-то прав, но меня, как мозговеда-любителя, больше интересует мастерство, с которым он лавирует, пытаясь в своих рассуждениях не затронуть ключевые противоречия имеющейся образовательной системы - которые противоречия, как я надеюсь, эту систему и погребут под собственными обломками:
1. Между передачей знаний и выдачей бумажек
2. Между передачей знаний и "образованием" как институтом социального контроля, если не социальной инженерии
3. Между качеством и гарантией качества
4. Между пакерами и мапперами

Comments

[18cc.livejournal.com]

По ссылке не читал, но какое отношение мапперы и пакеры имеют к не инженерным профессиям?

[pargentum.livejournal.com]

А кто вам сказал, что они не имеют?

[18cc.livejournal.com]

Ну допустим философы могут иметь нечто схожее. Писатели-поэты, положим, очень могут иметь к этому отношение. Больше чего-то не придумалось. Если я все правильно помню, то Паркер их задумывал не как универсальную классификацию любого человека, а как классификацию инженеров. Поэтому поминать это в конвенциональной беседе об образовании как-то не очень правильно

[pargentum.livejournal.com]

Паркер столкнулся с этой проблемой при подготовке инженеров. Но вообще-то быть маппером полезно в любой деятельности, хоть как-то задействующей интеллект. Даже в быту.

добавлю

[lxe]

Я бы даже сказал, что в инженерии блеск картографического подхода отчасти приглушается требованием абсолютной воспроизводимости результата.

Вот в авантюризме и предпринимательстве картография рулит в чистом виде.

Re: добавлю

[18cc.livejournal.com]

Я вот хотел добавить предпринимателей, но это же не профессия. Специальности такой нет. Т.е. это специалист в чем-то, ушедший на вольные хлеба. Продолжая в том же духе можно накинуть деятелей искусства: режиссеров, композиторов и т.д.

Re: добавлю

[lxe]

Да вообще ничто не профессия, если так подойти.
То сантехнику потребуется география, то инженеру психология.

[18cc.livejournal.com]

Картер, а не Паркер.

[pargentum.livejournal.com]

Thnx. Но мы оба поняли о ком речь, а это главное. :)

[trurle.livejournal.com]

Мне показалось что текст не о противоречиях образовательной системы, а о странном статусе IT в образовательной системе.

[pargentum.livejournal.com]

Вроде бы да. Но аффтар, как я понял, пытается создать впечатление, что именно этот странный статус и есть главная причина неустойчивости системы в целом.